Meetkunde: Vormleer: vlakke figuren - soorten vierhoeken.
1) Lees en leer deze kenmerken eerst uit je hoofd:
|
2) Om na te kijken/meten over welke vierhoek het dus gaat heb je een lat en geodriehoek nodig, zodat je alles goed kan controleren.
Wanneer je niet meer weet wat evenwijdigheid wil zeggen, kijk dan naar dit filmpje: https://www.xnapda.be/filmpjes/3de-leerjaar/evenwijdigheid 3) Neem je wb pg. 41-42 en los de oefeningen op. Gebruik een geodriehoek! |
Cijferen: Optellen en aftrekken met kommagetallen tot op 0,1
Vandaag leren we kommagetallen tot op 0,1 cijferend optellen en aftrekken.
We zetten hierbij dezelfde stappen als cijferend optellen en aftrekken zonder kommagetallen. Cijferen met kommagetallen vraagt wel zéér ordelijk werk!!
We zetten hierbij dezelfde stappen als cijferend optellen en aftrekken zonder kommagetallen. Cijferen met kommagetallen vraagt wel zéér ordelijk werk!!
Ook bij een aftrekking gebruiken we dezelfde werkwijze als cijferend aftrekken met natuurlijke getallen. We schrijven de komma meteen in de uitkomst wanneer we die tegenkomen bij het oplossen.
Maak de oefeningen op de volgende pagina. Bij deze oefeningen zijn de roosters voor jou al ingevuld. Dit maakt het makkelijker. Je mag zeker de komma niet vergeten te plaatsen in de uitkomst!!
WANT => 213,6 ≠ 2136
WANT => 213,6 ≠ 2136
Controleer met een rekenmachine! Morgen gaan we hiermee verder.
Cijferen: Optellen en aftrekken met kommagetallen tot op 0,1
Gisteren leerden we al cijferend optellen en aftrekken tot op 0,1. Lukte dit? Vandaag gaan we hiermee verder. We leren nu om te cijferen met een mix van natuurlijke getallen én kommagetallen.
Een voorbeeldje: 2004 – 466, 5=
2004 is geen kommagetal à dit noemen we een natuurlijk getal.
Om geen fouten te maken in het schema, zorgen we ervoor dat beide getallen kommagetallen worden. Hoe doen we dit? Heel simpel:
2004 => 2004,0 We plaatsen er rechts van het getal gewoon een komma
en een 0 bij. Dus hebben we nu 2004 en 0 tiende.
We plaatsen dit terug in een schema:
Een voorbeeldje: 2004 – 466, 5=
2004 is geen kommagetal à dit noemen we een natuurlijk getal.
Om geen fouten te maken in het schema, zorgen we ervoor dat beide getallen kommagetallen worden. Hoe doen we dit? Heel simpel:
2004 => 2004,0 We plaatsen er rechts van het getal gewoon een komma
en een 0 bij. Dus hebben we nu 2004 en 0 tiende.
We plaatsen dit terug in een schema:
Neem nu je wb pg. 29
TIP => controleer vooraf of alle getallen kommagetallen zijn. Zijn er ook natuurlijke getallen bij? Vul ze dan meteen aan tot op 0,1 zoals in bovenstaand voorbeeld!
TIP => controleer vooraf of alle getallen kommagetallen zijn. Zijn er ook natuurlijke getallen bij? Vul ze dan meteen aan tot op 0,1 zoals in bovenstaand voorbeeld!
Neem nu je WB B pg. 30, maak oefeningen 1-2-3.
Getallenkennis: Metend rekenen: de temperatuur getalbegrip tot op 0,1
Bekijk dit filmpje: https://www.xnapda.be/filmpjes/4de-leerjaar/temperatuur/
Begrijp je dit ook?
Begrijp je dit ook?
Maak de volgende oefeningen:
Neem nu je wb pg. 50 en maak de oefeningen.
De oefenblaadjes die we voor de paasvakantie online gezet hebben zijn nog steeds beschikbaar.
Bundeltje met moeilijke en makkelijke (herhalings)oefeningen voor rekengroep 2 vind je hier. (zelf printen)
De correctiesleutels werden op vrijdag 3 april online gezet.
TIP: maak éérst alle/zoveel makkelijke herhalingsoefeningen, daarna kan je ook de moeilijke proberen.
Bundeltje met moeilijke en makkelijke (herhalings)oefeningen voor rekengroep 2 vind je hier. (zelf printen)
De correctiesleutels werden op vrijdag 3 april online gezet.
TIP: maak éérst alle/zoveel makkelijke herhalingsoefeningen, daarna kan je ook de moeilijke proberen.